La Matemática y los Niños
El conteo
El cálculo mental es la parte
principal de la matemática. La matemática es una herramienta que incentiva la
creación, la imaginación y el desarrollo humano.
Para
ingresar al mundo matemático el niño debe observar el objeto que va a
“manipular” y al mismo tiempo que se le
informa lo que buscará: Así, tendrá al frente un libro y se le pedirá que
cuente cuántas páginas tiene el libro.
Iniciara
el conteo comprendiendo el concepto de página y contara uno, (verá al mismo
tiempo la cifra uno, impresa en la página), dos, tres, etc. Observamos que los
sentidos que intervienen: tacto, vista, oído.
Luego,
vera las páginas en su imaginación y comenzará el conteo en orden ascendente.
Podemos
iniciar el conteo desde la página 10 hacía el uno,(el niño manipula la página y
cuenta: 10,9,8,7,6,... luego cierra el libro y
utilizando su imaginación vuelve a realizar el ejercicio pero esta vez
mentalmente ).
Observación: Nuestro cerebro no
memoriza, lo que hace es grabar el significado de cada número.
También es excelente el uso del
ábaco que hace que la matemática no sea abstracta, la hace lúdica.
PIAGET: El razonamiento no se
desarrolla sino por medio de la acción.
La
suma: El número se presenta en diferentes formas:
Iniciándose
desde la página 6 de cualquier libro se le informa que lo que se quiere es que
nos diga utilizando como herramienta de cálculo
su imaginación, su mente; si desde la página 6 agregamos 3 páginas
llegaremos a la página (¿?).
Luego,
manipulando el libro confirmará su respuesta: buscará la página 6 y le agregara
3 páginas es decir, 6 + 3 = 9; luego, repetiremos el ejercicio desde la página
4 y le agregaremos 5 páginas: 4 + 5 = 9;
luego con 3: 3 + 6 = 9,
Y así,
sucesivamente...El aprendiz observará que existen varias formas para llegar a
nueve.
Ábaco, instrumento utilizado para realizar cálculos aritméticos. Suele
consistir en un tablero o cuadro con alambres o surcos paralelos entre sí en
los que se mueven bolas o cuentas. El ábaco moderno está compuesto de un marco
de madera o bastidor con cuentas en alambres paralelos y de un travesaño perpendicular
a los alambres que divide las cuentas en dos grupos. Cada columna o barra —es
decir, cada alambre— representa un lugar en el sistema decimal. La columna más
a la derecha son las unidades, la que está a su izquierda son las decenas y así
sucesivamente. En cada columna hay cinco cuentas por debajo del travesaño, cada
una de las cuales representa una unidad; y dos por encima del travesaño, que
representan cinco unidades cada una. Por ejemplo, en la columna de las decenas
cada una de las cinco representa diez y cada una de las dos representa 50. Las
cuentas que se han de incluir como parte de un número se colocan junto al
travesaño.[1]
Es
importante que los padres de familia tengan contacto con los profesores en
busca del programa de aprendizaje que le corresponde al alumno, con el fin que
en casa sea tema de conversación.
Los padres deben tener en cuenta que la mejor
lección es el ejemplo: “Al cangrejo su madre reprendía por que andaba hacia
atrás, y él respondía: no entiendo
madre, lo que usted me manda, porque yo ando lo mismo que usted anda...”
[1]"Ábaco", Enciclopedia Microsoft® Encarta®
99. © 1993-1998 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.
