jueves, 1 de agosto de 2013

Proporción Aritmética: Cómo hallar el término desconocido

En toda proporción aritmética, un medio es igual a la suma de los extremos, menos el otro medio.

Observemos: Sea la proporción aritmética  “ a – b = c – d “
Vamos a demostrar que  “ b = a  +  d  -  c
En efecto, ya sabemos que  “ a + d = b + c “

La igualdad que se verifica para todos los valores de las magnitudes que figuran en ella se llama “identidad”.
Si se aumenta o disminuye la misma cantidad a los dos miembros de una identidad, la igualdad subsiste.

Restando c a los dos términos tendremos:
“  a + d – c = b + c – c “
Y  simplificando,   “ b = a + d – c “,  tal como queríamos demostrar.

Ejemplo:  En la proporción aritmética 9 – 5 = 10 – 6 , comprobar que cada extremo es igual a la suma de los medios menos el otro extremo.
Solución: 
·        La suma de los medios es  10 + 5 = 15.
·        El extremo 9 deberá ser igual a 15 menos el extremo 6.
·        En efecto, 9 = 15 – 6
·        El extremo 6 deberá ser igual a 15 menos el extremo 9.
·        En efecto 6 = 15 - 9

Aplicaciones:
1.       Hallar el término desconocido en la proporción aritmética 8-6=4-x
Solución:
Como el término desconocido es un extremo y tal como se ha visto anteriormente un extremo es igual a la suma de los medios menos el extremo conocido.
Operando:  x = 6 + 4  - 8 
X = 2
Por lo tanto, la proporción aritmética resultante será 8 – 6 = 4 – 1
2.     Hallar el término desconocido en la proporción aritmética
8 – x = 4 – 1 
Solución:
Como el término desconocido es un medio y un medio es igual a la suma de los extremos menos el medio conocido, tendremos:
X = 8 + 1 – 4   ; operando tenemos  x = 5
Por lo tanto, la proporción aritmética resultante será 8 – 5 = 4 – 1
3.     Hallar el término desconocido en la proporción aritmética                    14 – x = x – 2 . Aplicando  la suma de los extremos es igual a la suma de los medios:  14 + 2 = x + x ;  Operando tenemos 16 = 2 x

La igualdad  16 = 2 x  no es cierta para todos los valores de la magnitud “ x “ se llama ECUACIÓN   y  puede hallarse un valor de dicha magnitud tal que sustituido en ella la reduzca a una IDENTIDAD. Las magnitudes cuyos valores es preciso determinar para reducir la ECUACIÓN a IDENTIDAD, esto es, para SATISFACER LA ECUACIÓN, se llama INCÓGNITA,  y  suelen representarse por las últimas letras del alfabeto x, y , z ; los citados valores se denominan RAICES DE LA ECUACIÓN,  y  su determinación constituye la RESOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN.

Se trata de resolver la ecuación  16 = 2 X ,  veremos que la SOLUCION se habrá logrado cuando “ x “ quede sola ( sin el 2 ) es decir, a la derecha del signo igual . Para eliminar el 2  del segundo miembro de la ecuación, recurriremos a la propiedad: “ Si se divide con la misma cantidad a los dos miembros de una ecuación, la igualdad subsiste”.

16 / 2  =  2 x / 2 ; Operamos en ambos miembros   8 = x
Por lo tanto, la proporción aritmética resultante será  14 – 8 = 8 – 2

Ejercicios y  Problemas
Calcular el término desconocido en las siguientes proporciones aritméticas. Aplicando Propiedades y luego desarrollarlas como ecuaciones de primer grado.
1)      5 – 2 = 7 – X 
2)     12 – 8 = 25 – X
3)      15 – X  = 14  - 1

4)     23 – X = 12 – 3 
Nutrición para los Jóvenes.
         La nutrición juega un rol importante en el crecimiento y desarrollo de los seres vivos, es así que una nutrición adecuada en una  madre gestante aportará lo necesario para el crecimiento del nuevo ser.

Luego de su nacimiento y durante su primera infancia el balance de proteínas, grasas y CARBOHIDRATOS o harinas, vitaminas y micro nutrientes se encargarán de lograr el crecimiento y desarrollo del niño y ponerlo en condiciones óptimas para ese gran evento de nuestras vidas que se conoce como la pubertad, en el cual un área especifica de nuestro cerebro conocida como Hipotálamo emite una serie de señales especiales que estimulan a la glándula pituitaria o hipófisis que se halla en la región central y basal del cerebro, desde donde salen las sustancias que propiciarán los cambios en el cuerpo del niño transformándolo en un adolescente. De tal manera que los requerimientos energéticos prácticamente se duplicarán ya que cada órgano o sistema crecerá, se perfeccionará o soportará una mayor función.

 Es conveniente recordar que el crecimiento en longitud en esta etapa de la vida es un lujo para el organismo, porque se tendrá que satisfacer en forma prioritaria las funciones más importantes de éste, y sólo el remanente nutricional será destinado al crecimiento.
Es por esta razón que las calorías que debe ingerir un adolescente están alrededor de 2 500 no guardando una relación estrecha entre su talla y su peso, teniendo la siguiente distribución:
50% de harinas o carbohidratos.
30% de grasas

20% de proteínas.